Já os discentes do curso de Ciência da Computação, quando em atuação, viabilizavam a aplicação de trabalhos usando abordagens de informática básica e avançada integradas em oficinas com a pessoa idosa do Programa Terceira Idade em Ação da UFPI, com vistas à promoção da inclusão desse grupo etário no mundo digital. Ainda auxiliaram os discentes na construção do conhecimento utilizando o computador.

Igualmente importante foram as ações dos estudantes do curso de Direito, sensíveis à preocupação de difundir o ensino da Constituição Federal de 1988, visando propagar o entendimento de que crianças e jovens são sujeitos dotados de direitos e deveres, além de instigar a reflexão para a produção de textos dissertativos-argumentativos para o Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM). Nesse diálogo, o grupo, através de minicursos e oficinas, apoiado pelo tutor e professores promove um amplo debate com integrantes de cursos de graduação, colaborando para a transformação da realidade acadêmica e social, bem como para a aproximação com estudantes recém-ingressantes na academia.

A atuação dos acadêmicos de Nutrição foi dedicada à orientação e às ações de intervenção nutricional a partir de práticas educativas com crianças, jovens, adultos e idosos voltadas a estimular a ingestão de uma alimentação saudável e sustentável, com vistas à prevenção de doenças e de agravos à saúde. Para além disso, investiram na produção do conhecimento científico, exposto ilustrativamente, em livros ou cartilhas, a respeito de informações sobre as boas práticas no serviço de alimentação e manipulação de alimentos na escola e em mercados públicos.

Por sua vez, o grupo do curso de Pedagogia trouxe a contribuição do trabalho lúdico com crianças e do uso de metodologias ativas no auxílio aos professores da educação básica, além de agir em áreas sociais com o propósito de empreender a reflexão de temas como preconceitos e uso de substâncias entorpecentes por usuários.

Os petianos do curso de Serviço Social contribuíram, de maneira ímpar, nas discussões, reflexões e orientações relacionadas, sobretudo, às temáticas da violência contra a mulher dentro e fora das universidades e do bullying com alunos, professores e familiares, favorecendo o processo de conscientização sobre as consequências negativas dessas práticas e auxiliando a identificar situações de relações desiguais de poder. Em continuidade aos trabalhos, esse grupo provocou diversos debates acerca da democratização do acesso às universidades públicas e seus desdobramentos nas políticas de permanência para alunos provenientes de escolas municipais da periferia da cidade de Teresina, Piauí.